La objetivización de la evaluación en la docencia del “taller de arquitectura” es importante para formar al alumno no sólo en lo disciplinar sino también en lo personal. El siguiente artículo contiene una experiencia docente al respecto.
Palabras clave:
Reforma de pregrado, Autoevaluación (alumno), Taller docente de primer año
Apip G., A. (2006). Evaluación-Autoevaluación-Coevaluación: innovaciones en la docencia de taller. Revista De Arquitectura, 12(14), Pág. 47–49. https://doi.org/10.5354/0719-5427.2006.28254
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